La manera disruptiva de aprender: Curtis Johnson

En el sector de la industria, innovar supone mejorar continuamente los productos con respecto a sus versiones anteriores. En este proceso gradual, a veces surge una innovación radical que rompe con el paradigma anterior. Se trata de una innovación disruptiva, algo que obliga a la industria a cambiar sus esquemas y a adaptarse para no morir. Curtis Johnson, consultor educativo, le explica a Punset que la educación está viviendo un proceso de innovación disruptiva que, con apoyo de las plataformas digitales, revolucionará la manera de aprender en las aulas.

http://www.ivoox.com/manera-disruptiva-aprender-redes-102_md_721050_wp_1.mp3″ Ir a descargar
 

Seducir al consumidor: ¿por qué compramos lo que compramos?

Este documental nos muestra las claves de la seducción del marketing. ¿Cuál es el sonido perfecto de una aspiradora? ¿Por qué una habitación de hotel huele como las montañas de Suiza? ¿Y por qué de repente la compra de automóviles caros de color blanco asciende? Los expertos del marketing se fijan cada vez más en nuestros comportamientos subconscientes, sobre todo en tiempos de crisis, para influir en nuestras decisiones de compra. El documental hace el seguimiento a tres expertos de los sentidos que desarrollan el color, el sonido y la fragancia de los productos que finalmente compramos.

http://www.ivoox.com/seducir-al-consumidor-por-compramos-lo_md_552110_wp_1.mp3″ Ir a descargar

Tecnología y Educación: Retos del futuro (Bernardo Hernández)

En el Global Education Forum 2010. PROVOCADORA Y MOTIVADORA ponencia de Bernardo (Director de Marketing de Consumo de Google), una permanente invitación a empezar a hacer las cosas de maneras radicalmente distintas, con ejemplos reales tanto en el ámbito de la educación, como en otros como el del automóvil, confirmando que Google está trabajando en coches sin conductor, y “amenazando” a que si los fabricantes no se atreven a invertir e investigar en aplicar nuevas tecnologías, “lo tendrá que hacer Google”.

Bernardo considera que el progreso tecnológico va más rápido que nuestra capacidad de entenderlo. Por eso, la educación y la formación son claves para el desarrollo. Hay que aprender y formarse constantemente y no escatimar esfuerzos para hacerlo en los mejores lugares. El objetivo será obtener un conjunto de habilidades que nos lleven a asumir la competencia del mercado. Debe crearse un Nuevo escenario de la educación, donde la tecnología sea herramienta y vehículo de aprendizaje.
http://www.ivoox.com/tecnologia-educacion-retos-del-futuro-bernardo-hernandez_md_395128_wp_1.mp3″ Ir a descargar

La estrategia del océano azul: Chan Kim

La tesis que inspira este libro es la necesidad de dejar a un lado la competencia destructiva entre las empresas si se quiere ser un ganador en el futuro, ampliando los horizontes del mercado, y generando valor a través de la innovación.

Los autores se valen de un símil para diferenciar las dos situaciones competitivas más habituales en cualquier tipo de industria: los océanos rojos y los océanos azules. Los océanos rojos representan todas las industrias que existen en la actualidad, mientras que los azules simbolizan las ideas de negocio hoy por hoy desconocidas. Es un materia de EffectiveManagement.com.

http://www.ivoox.com/estrategia-del-oceano-azul-w-chan_md_133775_wp_1.mp3″ Ir a descargar

PLE: Un Entorno Personal de Aprendizaje

Las Nuevas Tecnologías, y especialmente Internet, han introducido nuevas variables en todos los ámbitos del desarrollo humano, desde el personal hasta el profesional, y por supuesto la educación y el aprendizaje no podían quedar fuera de ese nuevo escenario.

Distingo a propósito educación de aprendizaje por el matiz eminentemente formal del primer concepto frente al matiz informal del segundo. Porque, aparte de todas las ocurrencias que se nos pasan por la cabeza para usar las TICs en el aula, Internet se ha convertido en el espacio de aprendizaje informal más impresionante que pudiéramos imaginar, no solo por la cantidad y diversidad de contenidos accesibles sino por la posibilidad de conectar con expertos de cualquier parte del mundo para aprender de ellos.

Hay quien esto último lo expresa mediante dos ideas: los Entornos Personales de Aprendizaje [PLE] y las Redes Personales de Aprendizaje [PLN]. El segundo hace referencia a todas aquellas personas de las que aprendemos [no necesariamente solo a través de Internet] y el primero sería el conjunto formado por las conexiones [PLN], las herramientas y los servicios que empleamos para aprender. Un aprendizaje diferente al que hacíamos en la escuela, un aprendizaje caótico, sin unos objetivos definidos a priori, no estructurado pero, a pesar de todo ello, mucho más excitante y enriquecedor porque es un aprendizaje centrado en nuestros intereses y abierto a la comunidad.

Como docentes, es fundamental reconstruir nuestros Entornos Personales de Aprendizaje como fuente de mejora continua y para dotarnos de los recursos suficientes que nos permitan colaborar en la construcción de sus respectivos PLEs a nuestro alumnado, el cual un día dejará las aulas y debe estar capacitado para aprender en red.

http://www.ivoox.com/radiople-entorno-personal-aprendizaje_md_380322_wp_1.mp3″ Ir a descargar

¿Cómo podemos definir a un nativo digital?

La primera vez que alguien usó el concepto fue Marc Prensky en 2001 y a nadie le llamó la atención. Es uno de esos conceptos que quedan como en estado latente y fue retomado hasta hace muy poco. Paradójicamente, ahora que la palabra aparece todos los días, el mismo Prensky dice “yo no he hablado más de nativos digitales sino que hablo ahora de sabiduría digital”.

http://www.ivoox.com/que-vengan-nativos-digitales_md_755787_wp_1.mp3″ Ir a descargar
 

Alternativas al libro de texto en la educación

La educación en España vive una crisis muy profunda que nadie parece poder resolver, ya que los frentes abiertos son numerosos. Lo que parece claro es que el sistema educativo está obsoleto y esto sólo puede arreglarse con la cooperación de todos los que forman parte de este sistema.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) son las herramientas necesarias para introducir el Conocimiento Abierto en la Educación, la compilación y articulación colectiva de conocimientos es ahora posible y, por sí mismo, convierte en obsoleto el libro de texto. Por otro lado, si esta industria se sigue manteniendo (subvenciones del Estado, empecinamiento de los colegios) es debido a los intereses políticos y económicos a los que está íntimamente unido este sistema editorial, que en 2008 facturó 900 millones de euros.

El 17 por ciento de la edición total de libros en España son libros de texto. Hablamos con Ramón Barlam, profesor de ESO en Manresa (Barcelona), impulsor de la iniciativa “El día sin libro de texto” y autor del blog Arran de pupitre. Entre otras actividades de resistencia, también nos habla de El bazar de los locos, un open book de escritura colaborativa para escribir sobre Twitter desde Twitter. Y al charlar con Maribel Orgaz, representante de la Asociación Otra escuela es posible, gracias a sus ideas claras, como las de Ramón Barlam, nos damos cuenta de que es verdad, que sí es posible. Esta asociación ha lanzado la campaña “Libro de texto no, gracias”. Tras mantener estas dos conversaciones nos damos cuenta de que la reforma educativa no la puede hacer el ministro Gabilondo, que será una revolución y se hará desde abajo. También sabemos que existen unos poderes fácticos difíciles de tumbar, pero que van a tener que escucharnos, como hace Jordi Adell en su brillante carta abierta a los editores de libros de texto: “Eso que están “buscando”, el libro de texto digital, no lo encuentran porque no existe. Y no existe porque quizá no tenga sentido en estos tiempos que vivimos.

En la época en la que el acceso a la información era costoso y difícil, un libro de texto tenía mucho sentido: todo lo que merece ser sabido en el curso en un solo sitio, ordenadito y semidigerido. Gran ayuda para los docentes. Eso, hoy, en la era Internet, es sencillamente impensable. Pretender que paguemos esas cantidades por ello, más todavía“.

http://www.ivoox.com/48-no-al-libro-texto-07-09-2010_md_359444_wp_1.mp3″ Ir a descargar

El anacronismo del sistema educativo (Redes #87)

¿Por qué se aburren los niños y niñas en el colegio? ¿Por qué llegan al mundo adulto sin tener idea de s us propios talentos y capacidades? En los últimos 50 años las esferas económica, cultural y personal han dado un vuelco en el mundo entero y sin embargo, los sistemas educativos no han movido un ápice sus programas y sus objetivos.

El líder en educación y creatividad Ken Robinson llama en este programa de Redes a demoler una educación nacida para y por las sociedades industriales. La sociedad de la información actual necesita jóvenes creativos y motivados.

http://www.ivoox.com/anacronismo-del-sistema-educativo-redes-87_md_571325_wp_1.mp3″

Ir a descargar

Decrecimiento; ¿oportunidad o amenaza?

Alejandro Castillo. EOI / Profesor del Programa de Gestión de Industrias de la creatividad ¿Oportunidad o peligro? Crecer, crecimiento, capacidad de consumo, productividad, etc. ¿Para qué? ¿Para quién? En Occidente estamos olvidando quienes somos y esto deviene en drama. Para tomar conciencia de esta situación y transformar profundamente la manera de hacer empresa y economía, debemos inventar desde lo más profundo de nosotros mismos.

http://www.ivoox.com/decrecimiento-oportunidad-o-amenaza_md_1053480_wp_1.mp3″

Ir a descargar

AC HOTELES “La Estrategia Basada en Innovación y Creatividad”

Antonio Catalán, presidente de AC Hotels, empresa integrada en el Consejo Asesor de EOI, presenta la estrategia empresarial de la cadena hotelera española que ha experimentado un mayor crecimiento en los últimos años, la estrategia empresarial de esta organización y la proyección en su entorno.

 
http://www.ivoox.com/radiople-entorno-personal-aprendizaje_md_380322_wp_1.mp3″ Ir a descargar